« On n’apprend pas à un enfant à marcher »1.
Résumés
En affirmant qu’» on n’apprend pas à un enfant à marcher », le médecin généraliste Pierre Guillet place les compétences et la puissance d’agir au cœur de l’analyse de la petite enfance. Il indique en effet ainsi que loin d’être un jeune enfant « qui manque » de centimètres, de forces et de ressources de toute nature, est au contraire doué de forces inimaginables pour se construire et créer ses univers. À l’opposé de toutes les théories de la scolastique, de la médecine, de la psychologie et de la psychanalyse, pour ne citer qu’elles, toutes formations de pouvoir et de savoir qui ne cessent de conformer, d’encadrer, de rectifier les forces de désir qui mettent littéralement en mouvement les jeunes enfants, des précurseurs opèrent une conversion de regard radicale et prenant précisément appui sur ces dernières. L’article décrit quelques unes de ces expérimentations où adultes et enfants sont littéralement « pris » dans un devenir-enfant au sens où l’entendent Gilles Deleuze et Félix Guattari.
“‘One can not teach a child how to walk’: Infanthood : specific age, or path to ‘becoming-child’?”
“One can not teach a child how to walk”. By saying this, this medical doctor insists on the competences and the power of action of children in their early age. He also highlights the fact that it is not a “lacking” child (lacking inches, pounds, strength or all sorts of resources. Opposed to all scholastic, medical, psychological or psychoanalytical theories which all tend to conform and control young children’s forces of desire, other thinkers and practionners have experimented another relationship to young children. The paper describes some of these experiences and are linked to Gilles Deleuze’s and Félix Guattari’s conceptualization of a “becoming-child”.
“Ein Kind lernt man nicht laufen”
Das Kind ist kein Wesen, das an Kraft und Potenz mangelt, es stehen ihm hingegen ungeahnte Kräfte zum eigenen Aufbau zur Verfügung. Der Artikel beschreibt gewisse Erfahrungen, bei denen Erwachsene und Kinder regelrecht von einem Prozess des Kind-werdens im Sinne von Gilles Deleuze und Félix Guattari « gepackt » werden.
Pour citer cet article
Référence électronique
Liane Mozère, « « On n’apprend pas à un enfant à marcher ». », Le Portique [En ligne], 21 | 2008, mis en ligne le 05 juin 2010, Consulté le 24 novembre 2009. URL : http://leportique.revues.org/index1783.html
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